美国教育传播与技术协会1994年提出有关教育技术的新定义：“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。” 

   这个定义的特点： 

  1. 明确提出教育技术的研究对象是“学习过程”和“学习资源”。 

  2. 明确提出教育技术的研究内容包括：“学习过程”和“学习资源”的“设计”、“开发”、“利用”、“管理”和“评价”等五个方面 

  3. 强调教育技术的研究要同时注重“理论”和“实践”的研究。 

      现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。 

      教育技术应用只有具备了硬件环境、软件环境、教师队伍和过程实施四个因素，才能充分发挥现代教育技术的作用。 

现代教育技术的一个很大优势是教学信息显示的多媒体化，它能提供多样化的外部刺激。 

第二个优势是教学信息的超文本方式。 

第三个优势就是教学过程的交互性。 

第四个优势是教学信息的大容量储存。 

第五个优势就是教学信息传输的网络化。 

第六个优势是教学信息处理的智能化。